2021年9月24日下午，欧盟会议口译培训在线资源建设（ORCIT）主要负责人、国际会议口译员协会（AIIC）会员 Matthew Perret 教授应邀为上外高翻师生开设本学期第二场线上讲座。讲座由学院口译专任教师王吟颖博士主持。

本次讲座，Matthew Perret 教授为新入学的口译专业同学们介绍口译的基础概念和练习方法，希望同学们在提升听力和逻辑抓取能力的基础上提高非母语（B语言）的表达能力。 Perret 教授引入口译三角模型，解释了语言传输过程的三角形（原语—意义提取—译语），并非是从原语一条直线到译语。他建议，译员在译入非母语时，应学会采用视觉化的方式，摆脱原语表达的固有束缚。同时，译员也应提高其母语水平，提升母语的理解、释义和语域转化能力。

Perret 教授认为“听懂”是做好口译的关键一步。译员应边听边做分析，厘清事实和观点，梳理逻辑框架类型，如：时间顺序、假设/因果关系等。译员与发言人的共情能力同样重要，感知发言人的情绪，学会快速地进入和抽离情绪，能帮助译员更准确地传达信息。译员也要学会利用好空隙自我放松，清除短时记忆，以更好的状态继续口译工作。

为提升口译输出质量，Perret 教授鼓励同学们具体分析问题，加强针对性训练。他建议译员采取长期和短期两步走方法，即为提升非母语语言质量进行长期努力，不断积累；从短期来看，口译时不要尝试自己没有把握的复杂表达。他认为，口译输出问题根源通常是因为译员的分析能力不足，表达的错误只是症结的体现，要做到标本兼治就必须增强原语分析能力。例如，译员有时会把发言人的人称代词（He/She）弄混，这看似是口误，但实际是因为译员脑海中没有清楚浮现出发言人的性别，这就体现了“视觉化”处理信息的重要性。

此外，Perret 教授还提及了一些新手译员必须要培养的专业能力，包括释义抽象复杂的概念，准确传达中国特色表述，掌握专业领域术语，加强团队协作能力，确保译文自然、能传递沟通意愿等等。

本场讲座，学院继续沿用ZOOM线上同声传译功能，开通6个语对的译员通道，由院长张爱玲教授领衔携师生团队提供多语接力同声传译，让大家领略了线上接力同传的魅力。